彩虹魚 - 新湖國小

這學期上課的過程中發現新湖課後社團的小朋友比較內向安靜，之前曾看過愛媽們演出的「彩虹魚」，馬上浮現腦海。所以基於不用露臉的原則下，期末的呈現考慮讓大家嘗試演偶戲。

1000413 故事中的角色

故事時間

<<看繪本說故事>>  亮亮故事說得很棒唷

<<討論>>

1‧彩虹魚為什麼交不到朋友???

2‧你覺得彩虹魚要如何交朋友呢？雯雯的發言很踴躍呢!

為了讓小朋友讓容易進入戲劇的情境，就故事中的角色特質與小朋友討論：

彩虹魚：愛漂亮、驕傲又不懂得分享的嬌滴滴

小魚：有點自卑但見義勇為

海星：愛管事的小雞婆

章魚：聰明、穩重的智多星

遊戲前請小朋友自己想想如何表演 魟魚游   烏龜游   海馬游  章魚哥游…的動作

<<遊戲1>> 123彩虹魚

<<遊戲2>>&彩虹魚拳

競爭激烈，哪一個能過關斬將，贏得最後的拳王？

1000420  故事改編及彙整

聽完宗員老師說故事, 海中世界有甚麼生物 ??  故事中有哪些重要必備因素？劇本如何產來 ??

彩虹魚故事的主題簡單而明確：
美麗驕傲的彩虹魚 → 交不到朋友 → 章魚幫忙 → 快樂的交到好朋友。
越簡單的故事，會不會越難轉化成戲劇呢？如何去增加戲劇的效果及張力？

因小朋友這麼多，勢必增加角色。

1. 先用彩虹魚相關系列的繪本，如：愛模仿的魚、海底劇場妙妙妙....等，示範引導啟發戲劇改編的技巧。

2. 再以【彩繪海底世界】來實際操作。用先準備好的海底動物摺紙，故事中加入各種不同的「生物」，加產生什麼時、地、事的改變，引發孩子們的創意，改編或創作自己的故事。

孩子們都很認真的創作。
完成了

上台分享自己的故事

最後，再加以整理成劇本。終於完工了！

這下海底世界可熱鬧了，只是每個角色都是與彩虹魚單獨的互動，怕太攏長而沒有戲劇張力？頗令人傷腦筋呢！

1000511 劇本彙整及角色遴選

認真聆聽宗員老師說明期末演出的內容

 <<劇本研讀>>

每一個角色都是獨特的，沒有誰是最重要的主角，只要認真想想自己，適合演哪一個角色?

選角以偶說故事的方式，預排爭取自己希望演出的角色

<<首次登場>>  後台有點手忙腳亂

偶戲演出初體驗，小朋友終於體會到台上10分鐘，台下10功。很讚哦!!!

角色確定了!  大家都要為完美演出努力唷!  

1000518 大明星選秀及定裝 
時間還充裕，先熟悉戲劇中的舞蹈動作
螃蟹要做的動作

Open小將和Lock小醬的魔法健康操

劇中的部分定裝及道具

猜猜看，這隻是海底的什麼生物？

1000601&0608 排戲

用心排練，首先台詞要背熟

    

原先想以偶戲演出，排練時發現，小朋友一邊看詞念詞，往往就忘了手中的偶。另一方面，練習時間久了，手痠，手中的偶幾乎就全倒了。最重要的考量，應該讓觀眾看到可愛的小朋友，偶戲才改成了人偶劇。

彩虹魚不願意和小魚/魟魚做朋友 

蛻變最多的章魚大師~小莉莉，小小年紀，卻能用聲音去詮釋老章魚的淡定與智慧。看著小莉莉燦爛的笑容，想著他在團體做了最大的努力，也進步最多，真令人多開心啊！

猜猜我是誰?

要一位四年級的小朋友表現一未成熟女姓的妖嬌美麗、風情萬種，實在是難了。單單聲音、動作，三位老師就喬了老幾次

阿寬別害羞~大聲的唱出來       

為了把Open小將的魔法健康操的舞步熟記，小朋友分批、不辭辛勞，一次次的苦練。

我們滿滿跳得真棒ㄡ~             

翩翩起舞的水母姊妹!

可愛的小螃蟹們         

彩虹魚媽&彩虹魚的對話

老師心急的跳下來助陣，愛倫老師教大家動作要大，如何表演得更生動。

表演前的開場即演出結束後的演員介紹

道具製作過程，因我是個裁縫白癡，每次車東西，永遠都不會前進只會卡線。幸好有好夥伴愛倫和秀莉的幫忙，在我腦海中的稍稍成形的形狀，就在他們一針一線的手中，逐漸的有了樣子。特別感動的是愛倫每次都大老遠從家裡提縫紉機來的，而秀莉利用做生意的空檔時間，一針針的裝飾和修補著，只求讓道具更臻完美。
一齣戲的呈現，真的需要每個人的團隊合作。

1000625彩虹魚首演

所有的努力，等待的就是這一刻！

考慮海地世界的場景，利用最簡便、省時省力的方式布置。

新湖課後社團~~彩虹魚！敬請期待

看我們連最後的定格，都如此賣力呢！

課後社團最我而言，雖辛苦卻是最美好的回憶，鈴~~~~因升上六年級，不能再參加。結業式時，他非捨不得的哭了，讓一向有淚不輕彈的我，也萬般不捨的落淚了。小朋友的至情至性，永遠是最真最美，也永遠是我這輩最珍貴的回憶。

孩子~~~，謝謝你們！