我想和你交朋友

第一次用偶且是學員面前分享這個故事，不知效果如何？

大白熊從北極出發
小企鵝從南極出發了

他們決定來個跨海的旅行，他們在富士山相遇了

小企鵝想告訴北極熊，他想跟他交朋友，可是每次一張開嘴，卻只能發出ㄅㄛㄅㄛ的聲音，他說的每個字都變成了冰塊。到底那些冰塊是在說些什麼呢？

小鯨魚說：我可以幫你帶訊息去給小企鵝。正在成長的小鯨魚，大口大口的吃的魚，展開了長途旅程。

他游啊游，游啊游，當小鯨魚到達南極時.......，小鯨魚終於把北極熊的〝大〞信息帶給了小企鵝

學員實在是太文靜了

還是小朋友比較玩得開心。

【延伸活動】你我對對碰 1、描繪自己的手型 2、分別在五根手指上寫上下列問題的答案：       大拇指：今天是否穿襪子？是→什麼顏色？       食指：出生的月份       中指：住在哪一縣市？       無名指：有幾個小孩？       小指：最喜歡的水果？ 3、就上面問題，找到與自己有相同答案的人後，請他簽上自己的名字 4、請介紹我的朋友(從有最多相同答案者開始) 5、設計手型圖案，並剪下自己的手型 藉由這個活動，讓初相識的學員必此更熟絡，最後大家更是聊開了，總算打破安靜的氛圍。

我是驚嘆號

會做這道具主要是，我被逼急~~~，一直負責偶說故事的課程，我已經無步啊！本來以這一期終於解脫了，沒想到事到臨頭又把這門課丟給我。哀哀哀~~~！

突然靈光一閃「我是驚嘆號」。

角色簡單，道具製作也很簡單。唷呼！太棒了！

這是剛開始的發想

也是我第一次這麼認真努力的縫東西。吼厲害喔！

終於完成了！

變臉後的驚嘆號

故事開始~~~
驚嘆號不管站在哪裡，都跟別人長得不一樣。


驚嘆號為自己過份的『特別』感到非常的苦惱
他想盡辦法想讓自己變得跟句大家一樣，他壓扁自己，想把頭上那根長長的直線去除，可是，就是沒辦法。

他覺得自己只有在睡覺的時候，看起來和朋友們比較像。

他很沮喪、也不知所措。他甚至想離家出走

直到有一天，他遇到了………

從此他說出口的每一句話都非常響亮。他終於建立自信、也找回了自己。

這一本繪本裡，把標點符號的用法，都在對話中表達了出來：

問號負責疑問句型：

「你喜歡青蛙嗎？」

「你什麼時候過生日？」

「我們兩個誰比較高？」

驚嘆號負責驚嘆句型：

「哇！」

「唷呼！」

「太讚了！」

「答對了！」

「你真了不起！」

「祝你生日快樂！」 

句號負責肯定句型：

「我們從來就沒有懷疑過。」 

故事不僅鼓勵小讀者勇敢做自己外，也趣味性的讓小朋友認識標點符號。

【延伸活動一】：請小朋友將故事中的句子該用什麼標點符號分類

【延伸活動一】：請小朋友造一個句子，要有標點符號喔。

大熊的訪客

很就前買了這條大熊的圍裙，正好可以派上用場。小老鼠比較簡單，一班市面上就買得到手指偶、吸管小老鼠、這次想做的〝免洗餐具偶〞，故事就這樣開講囉！

從來沒有人來過大熊家，反正大熊也不喜歡客人，他甚至還在門上釘了一張告示。

 有天早上，大熊聽見叩叩叩的敲門聲。

他打開門，看見一隻老鼠，大熊要他離開。

可是大熊到櫥櫃拿碗的時候－老鼠竟然在那裡！小小灰灰的，還睜著明亮的眼睛。

〞個性十足〞討厭訪客的大熊，小老鼠就像魔術師般，任憑大熊怎麼趕、怎麼吼，他就是有本事～出現在令大熊驚奇的地方……

就在大熊無法接受，快要崩潰的時候，故事產生了意想不到的改變～～

很喜歡這樣的故事，小老鼠的鬼靈精怪配上大熊誇張滑稽的動作，超有喜劇效果的。連一向正經八百、嚴肅的我都被逗樂了，更何況是小朋友呢？

一直不擅長人際關係，不太會交朋友但內心卻十分熱情的我，很了解大熊的心理，其實冷酷嚴肅的外表只是種自我的偽裝。小老鼠棄而不捨的主動示意怎不令人深深感動呢！

【延伸活動】湯匙偶製作

我們的作品

用自製偶來自我介紹：

我是驚嘆號

會做這道具主要是，我被逼急~~~，一直負責偶說故事的課程，我已經無步啊！本來以這一期終於解脫了，沒想到事到臨頭又把這門課丟給我。哀哀哀~~~！

突然靈光一閃「我是驚嘆號」。

角色簡單，道具製作也很簡單。唷呼！太棒了！

這是剛開始的發想

也是我第一次這麼認真努力的縫東西。吼厲害喔！

終於完成了！

變臉後的驚嘆號

故事一開始驚嘆號和很多句號站在一起，卻顯得自己很突出，過份的特別讓驚嘆號非常苦惱，想盡辦法想讓自己跟句號們一樣，他壓扁自己，想把頭上那根長長的直線去除，可是，就是沒辦法。

他覺得自己只有在睡覺的時候，看起來和朋友們比較像。

所以她一直很沮喪、也不知所措。

直到有一天，他遇到了………，從此他說出口的每一句話都非常響亮。他終於建立自信、也找回了自己。

這一本繪本裡，把標點符號的用法，都在對話中表達了出來：

問號負責疑問句型：

「你喜歡青蛙嗎？」

「你什麼時候過生日？」

「我們兩個誰比較高？」

驚嘆號負責驚嘆句型：

「哇！」

「唷呼！」

「太讚了！」

「答對了！」

「你真了不起！」

「祝你生日快樂！」 

句號負責肯定句型：

「我們從來就沒有懷疑過。」 

故事不僅鼓勵小讀者勇敢做自己外，也趣味性的讓小朋友認識標點符號。

【延伸活動一】：請小朋友將故事中的句子該用什麼標點符號分類

【延伸活動一】：請小朋友選擇一種標點符號造句。或三個標點符號造句。

1070224   崇德圖書館

我是驚嘆號首試

說故事前先讓小朋友想像一下，一個圓圈會是什麼？一個圓圈+一條線又是什麼？一個圓圈+一條曲線又會是什麼呢？

先介紹我的好朋友們

直到有一天，他遇到了…

別再說啦！

很高興，小朋友都玩得很high。可是，孩子的年齡太小了，只有兩位是國小2年級，連看繪本都有困難，我的延伸活動實在玩不下去啦！