會做這道具主要是，我被逼急~~~，一直負責偶說故事的課程，我已經無步啊！本來以這一期終於解脫了，沒想到事到臨頭又把這門課丟給我。哀哀哀~~~！
突然靈光一閃「我是驚嘆號」。
角色簡單，道具製作也很簡單。唷呼！太棒了！
這是剛開始的發想
也是我第一次這麼認真努力的縫東西。
吼厲害喔！
吼厲害喔！
終於完成了！
變臉後的驚嘆號
故事一開始驚嘆號和很多句號站在一起，卻顯得自己很突出，過份的特別讓驚嘆號非常苦惱，想盡辦法想讓自己跟句號們一樣，他壓扁自己，想把頭上那根長長的直線去除，可是，就是沒辦法。
他覺得自己只有在睡覺的時候，看起來和朋友們比較像。
所以她一直很沮喪、也不知所措。
直到有一天，他遇到了………，從此他說出口的每一句話都非常響亮。他終於建立自信、也找回了自己。
這一本繪本裡，把標點符號的用法，都在對話中表達了出來：
問號負責疑問句型：
「你喜歡青蛙嗎？」
「你什麼時候過生日？」
「我們兩個誰比較高？」
驚嘆號負責驚嘆句型：
「哇！」
「唷呼！」
「太讚了！」
「答對了！」
「你真了不起！」
「祝你生日快樂！」
句號負責肯定句型：
「我們從來就沒有懷疑過。」
故事不僅鼓勵小讀者勇敢做自己外，也趣味性的讓小朋友認識標點符號。
【延伸活動一】：請小朋友將故事中的句子該用什麼標點符號分類
【延伸活動一】：請小朋友選擇一種標點符號造句。或三個標點符號造句。
1070224 崇德圖書館
我是驚嘆號首試
說故事前先讓小朋友想像一下，一個圓圈會是什麼？一個圓圈+一條線又是什麼？一個圓圈+一條曲線又會是什麼呢？
先介紹我的好朋友們
直到有一天，他遇到了…
別再說啦！
很高興，小朋友都玩得很high。可是，孩子的年齡太小了，只有兩位是國小2年級，連看繪本都有困難，我的延伸活動實在玩不下去啦！
