Small or Big

「小」、「大」兩個空間的概念，如何去測量？是否有一定的標準？事實上無窮盡的變化，不同的尺寸、解構視角或調整遠近關係，都會擾亂我們的視覺。

通常我們站在自己的角度來看世界，如果有一天我們變成了大巨人或小小人，變成了非比尋常的尺度，讓我們不得不用另一個視野，是否能改變既有看事物的角度？給於生活多樣的風貌？

★藝術家變大變小

讓我們來看看這五位藝術家如何以藝術的角度來詮釋「小」&「大」

陳逸堅

鈴木貴彥 ~ 全球商店計畫

現場的互動區有讓小朋友動動手的拼圖及3D模型。

石晉華 ~  穿量計畫

這片牆是「77件石晉華穿過的衣服」製作成的「尺」來測量一棟藝術館。

旁邊的互動區，利用許多不同的測量的「尺度」讓小朋友實際來操作。

朱盈樺  ~  娃娃屋

這樣作品實在是太細緻了，遊客要很細心的觀察。執勤時如何維護讓作品不受到破壞還真的有點高難度哦！

劉耀中 ~ 開關

藝術家們由生活靈感提出觀點，撞擊我們的認知，同時結合由藝術設計、鼓勵動手操作的互動裝置，創造出充滿想像力，探索感官與知覺的奇妙空間。

此次規畫的互動區有：

★一公尺試衣間

★情感的刻度

★幻覺屋

同一個人因為站的位置不同，產生瞬間的巨大變化

★移動的眼睛

★溫馨的閱讀區

創作區提供大中小不同尺寸的紙張，讓參觀者個人或集體創作，看到許多很有創藝的作品

頭上長芽了 ~ 圖與文

這是本有趣又嚴謹的無字書。

書裡活潑、自由自在玩樂的小男孩，留著一頭隨意生長、有點長、有點亂的頭髮。小孩愛自由相對於大人要求守規矩，形成一種緊張的對立關係。隨著小男孩跑跑跳跳、翻跟斗、在花園裡到處自在的探險、和大自然融合一起…..，終究逃不出大人如來佛的手掌心，因為大人溫和而堅定的態度，沒有造成任何不愉快的對立衝突。隨著故事的發展，小男孩用心保護的小樹得以成長茁壯，結局隨著閱讀者的想像空間可以無限的延伸，作者技巧性地讓故事有了無限的延伸。

繪本中小男孩想盡辦法，為頭上的小芽灌溉的畫面。

小狗狗的陪伴，讓人的心靈得到寄託與安全感。

注意到那造型可愛的洗手台了嗎？

小男孩和狗狗千辛萬苦終於達成任務，臉上那喜悅的表情。

男孩非常在意小樹苗，連晚上睡覺都在做惡夢呢！

1051012 大同幼兒園志工研習(繪本畫中話)

與志工分享這頭上長芽了，除了書中可愛又細緻的插圖外，希望身為志工的父母，體會在建立小孩規矩的同時，如何避免造成親子關係的不愉快。也讓我深深的感受到，不館是大人還是小孩，只要是自己想做的事，才能樂在其中，完全不覺得辛苦。

小鼴鼠的鳥寶寶 ~ 圖與文

這是簡單又可愛的繪本，但其中蘊含的哲理，其實也非常適合身為父母的我們閱讀。

故事中，鼴鼠爸爸媽媽的教育態度，對於小鼴鼠執著而不適當的愛，沒有任何的指謫或以父母、長輩的身分去命令小鼴鼠應該怎麼做。反而，耐心的引導小鼴鼠自己去感受該怎麼做，我覺得這才是身為父母的我們最該學習的。

故事中☆小鼴鼠無私又執著的愛

☆鳥寶寶可愛又無辜的眼神和表情，更深深地打動了我

☆鳥寶寶對小鼴鼠毫不懷疑的信賴

☆從緊湊的故事情節，爺爺和藹的說：我們去散散步吧！接著帶小鼴鼠到山丘上，頓時空曠的景色，真的讓人有豁然開朗的感受。

☆鳥兒本來就該自由飛翔，飛翔的不僅是鳥寶寶，更是小鼴鼠的心

1051102 大同幼兒園(繪本裡的畫中話)

選擇與父母分享這本繪本，希望有心的志工能感受到有深度的教育方式，才能真正內化孩子的心靈。